Il progetto «La mia Scuola a Rifiuti Zero» ha coinvolto tutte le classi dell’infanzia e della primaria di Rotella. Con scatole e rotoli di cartone, i bambini hanno creato oggetti da usare in aula e sperimentato un modo concreto per ridurre gli sprechi.
Le scatole delle scarpe sono diventate portacolori, i rotoli di cartone della carta da cucina si sono trasformati in portapenne. Sono i risultati dei laboratori di «La mia Scuola a Rifiuti Zero», il progetto promosso dall’Istituto Omnicomprensivo Rotella-Montalto in collaborazione con l’associazione Marche a Rifiuti Zero. L’attività ha coinvolto tutte le classi della scuola dell’infanzia e della primaria di Rotella, in provincia di Ascoli Piceno.
Il laboratorio è partito da oggetti familiari, di quelli che restano in casa quando si apre una confezione o si finisce un rotolo. I bambini li hanno decorati e trasformati in contenitori per i materiali che usano a scuola. La forma suggeriva già un possibile impiego: la scatola offriva spazio per raccogliere i colori, mentre il cilindro di cartone poteva tenere insieme penne e matite.
La domanda al centro del progetto è semplice: a che cosa potrebbe servire ancora questo oggetto? Per rispondere, i bambini hanno osservato i materiali, immaginato una funzione e realizzato qualcosa che potevano usare. La decorazione ha dato a ciascun lavoro un aspetto diverso. La scelta di una nuova funzione ha permesso di ragionare su un gesto quotidiano, quello di decidere quando un oggetto ha davvero esaurito la sua utilità.
Come il riuso creativo aiuta a capire la prevenzione dei rifiuti
L’esperienza di Rotella porta in aula un principio delle politiche ambientali europee. La direttiva quadro sui rifiuti mette al primo posto la prevenzione, seguita dalla preparazione per il riutilizzo e dal riciclaggio. Prolungare la vita di un oggetto è uno dei modi per ridurre la quantità di rifiuti che produciamo. Nel laboratorio, il passaggio è visibile: una scatola vuota resta utile perché può custodire il materiale da disegno anche dopo aver svolto la sua funzione iniziale.
La distinzione si può spiegare con lo stesso esempio. Se una scatola viene usata come portacolori, conserva la sua forma e cambia funzione. Se viene conferita nella raccolta di carta e cartone, il riciclaggio consente di lavorare quel materiale per ottenere nuovi prodotti. In classe, partire dall’oggetto intero rende immediata la prima possibilità: i bambini possono vedere e toccare il risultato del loro lavoro.
I promotori hanno richiamato anche un esempio tratto dalla natura. Le foglie cadute e altri resti vegetali, decomponendosi, contribuiscono alla formazione dell’humus e restituiscono sostanze al suolo. L’analogia serve a introdurre il tema delle risorse con un’immagine che i bambini possono osservare fuori dall’aula. Nel bosco la trasformazione avviene attraverso la decomposizione. Nel laboratorio sono gli alunni a trovare un nuovo impiego per il cartone, partendo da ciò che hanno a disposizione.
Da Rotella a Castignano, il progetto e la Settimana europea dei rifiuti
L’attività di Rotella si inserisce nel percorso di educazione ambientale dell’Omnicomprensivo Rotella-Montalto. A Castignano, il 5 novembre, le seconde e le terze della scuola secondaria di primo grado hanno lavorato sullo stesso tema con attività adatte alla loro età. Le seconde hanno realizzato borse riutilizzabili da vecchie magliette. Per le terze il progetto prevede la creazione di manifesti di sensibilizzazione ambientale da affiggere per le vie del paese.
Il percorso dell’istituto compare anche nel calendario della Settimana europea per la riduzione dei rifiuti 2026, in programma dal 21 al 29 novembre. La scheda «Uso responsabile delle risorse» coinvolge Carassai, Castignano, Montalto delle Marche e Rotella. Tra le attività registrate figurano la creazione di oggetti da imballaggi usati, le borse ricavate dalle magliette, le agende antispreco e i manifesti degli studenti. Il calendario raccoglie le attività dei diversi plessi.
Il passaggio successivo annunciato a Castignano è previsto per il 23 novembre, quando le terze rielaboreranno i contenuti affrontati durante gli incontri per proporre lezioni ai compagni delle prime. A Rotella, il lavoro è partito da oggetti e gesti alla portata dei più piccoli. A Castignano, gli studenti più grandi useranno ciò che hanno imparato per spiegare ai compagni come ridurre gli sprechi nella vita di tutti i giorni.
Castignano, le vecchie T-shirt diventano borse: a scuola il progetto Rifiuti Zero
